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30 mars 2012 5 30 /03 /mars /2012 17:27

Discussion : La visite de la ferme Aquacole de l' ARDA ( voir les photos - cliquez ici )

Débriefing

la respiration des poissons : du dioxygène dissous dans l'eau

 

Correction de l' activité : mesure de l'activité de l'air

 

suite de la leçon :

 


Les différents réservoirs de l'hydrosphère :

Le cycle de l'eau

 

2- l'eau : un élément essentiel à la vie

 

Les besoins en eau du corps humain :

 

Travail à faire : pour le 06 avril

Activité p 14 , à rendre sur feuille

 

 

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30 mars 2012 5 30 /03 /mars /2012 17:26

Professeur absent : sortie pédagogique ARDA

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30 mars 2012 5 30 /03 /mars /2012 17:25

Professeur absent : sortie pédagogique ARDA

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29 mars 2012 4 29 /03 /mars /2012 08:37

Savoir reconnaitre une situation de proportionnalité

Savoir calculer un pourcentage et déterminer la masse d'eau contenue dans un organisme

 

Travail à faire :


ex 4,7 p52 ; ex 13 p 17

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29 mars 2012 4 29 /03 /mars /2012 08:12

Exposé Elève : Mr Piccioli

 

Partie 1 : l'eau : un élément essentiel à la vie

 

Récit d'un fait divers : source le Parisien : 18/02/2012

Suède : Bloqué dans sa voiture par - 30°C

 

Partie 2 : les différents types d'eau minérale

 

l'eau de cilaos : une eau ferrigineuse

 

"D'une minéralisation moyenne pour une eau minérale, l'eau de Cilaos est puisée à partir de la Source Véronique, l'une des trois sources thermales captées à plus de 13 mètres de profondeur au niveau des anciens thermes, sur la route d'Ilet à Cordes. " source http://www.ville-cilaos.fr/eau-minerale.php

 

les thermes de Cilaos

 

Réaction d'élève : tu as dit que l'eau de cilaos est de bonne qualité et faiblement radioactive?!

Une eau peut être radioactive? on n'est pas au Japon?

 

Prolongement :

 

Qu'est ce que la radioactivité ?

 

le noyau des atomes : une réserve d' énergie ?!!!!

 

Contexte historique de la première arme nucléaire

De la découverte de la radioactivité à la bombe atomique d'Hiroshima

 

 

 

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28 mars 2012 3 28 /03 /mars /2012 15:29

Exposé : Le Fluor renforce l'émail des dents !!!  présenté par des élèves de la 5eme Cervantes

 

Déroulement :

 

contexte de l'intervention :

répondre à une question posée par un élève de troisième lors de l'activité role des ions , et participation du fluor à la protection contre les caries

 

Ou trouve-t-on du fluor?

Le risque de fluorose

Qu'est ce qu'une carie?

 pourquoi dit on que les sucreries favorisent l'apparition de caries?

role des bactéries , pourquoi parle t on d'attaque acide?

 

mise en évidence expérimentale de l'efficacité d'un dentifrice au fluor: expérience de l'oeuf fluoré

 

Partie exercice :

 

TP cours – la conduction de l'électricité dans la matière

 

Questionnement :

 

  • Qu'est ce qu'un isolant en électricité?

  • Quels sont les matériaux utilisés pour leur propriété isolante?

  • Comment tester le caractère conducteur d'un matériau?

  • Comment expliquer ces différences de comportement électrique ?

Activité 1 : L 'eau est-elle conductrice ?

 

Problèmatique : L'eau isolante ou conductrice

 

Objectif : mettre en évidence le caractère conducteur d'un matériau à l'aide d'un circuit

 

Hypothèse:

Nous pensons que l'eau est conductrice, car les risques d'électrocution sont plus grands dans les lieux humides (salles de bain, caves, chantiers...)

 

Proposer un circuit permettant de savoir si l'eau laisse passe le courant. La composition de la solution aqueuse a t elle une influence?


Conséquence vérifiable:


Si l'eau est conductrice, alors un ampèremètre doit fournir un résultat non négligeable quand on essaie de faire passer du courant dans l'eau.

Ce courant doit permettre également d'allumer une DEL témoin.


Expérience :


Avec le matériel suivant, on réalise un circuit:

générateur , bécher avec eau , fils conducteurs, électrodes, ampèremètre, eau à tester.

 

Nature de l'eau étudiée

Intensité 

Eau minérale

  17 mA

Eau de pluie

  0,17 mA

Eau déminéralisée

  0 mA

Eau de mer

  27 mA



 

Conclusion:

 

Toutes les sortes d'eau ne conduisent pas le courant.

La composition de la solution influence sa conductivité

la particularité de l'eau déminéralisée est l'abscence d'ions.

Elle ne contient que des molécules d'eau .

 

Le passage du courant dépend de la présence d'ions.

 

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28 mars 2012 3 28 /03 /mars /2012 15:28

Groupe B : idem 21 mars

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28 mars 2012 3 28 /03 /mars /2012 15:26

Groupe B : idem 21 mars

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28 mars 2012 3 28 /03 /mars /2012 15:06

Groupe 2 :

 

Discussion lancé par les élèves :

 

J.F Kennedy : Lancement du programme Appollo: Mission to the moon

 

 

 

Rappel du contexte historique : Comment la deuxieme guerre mondiale a impacté le cours de l'histoire?

 

la science à des fins militaire....

développement des missiles longues portés

role des Etats Unis et de la Russie dans la capitulation du régime Nazi

Début de la guerre froide et de la compétition scientifique dans la conquête de l'espace

 

Partie exercice : Reconnatire et schématiser le matériel de chimie

 

Rappel des compétences attendues sur les notions de masse et volume.

 

Présentation et prise en main de la verrerie le plus souvent utilisé au collège.

Consignes de manipulation.

 

 

 

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23 mars 2012 5 23 /03 /mars /2012 13:36

Exposé Elèves : L'eau est un très bon solvant ! Et si on préparait du café ?

 

Déroulement :

 

historique et généralités sur l'origine du café et sa consommation

Presentation des différentes types de cafetières

Questionnement : pourquoi préférer utiliser de l'eau chaude?

Mise en évidence expérimentale de l'augmentation de la "solubilité" du café avec la température

 

 

Partie exercice :

 

Mesure de l'humidité de l'air : (Thème de convergence : météorologie - statistiques )

 

Application : Exploitation des données psychrométriques réalisées pendant 1 semaine

 

Savoir déterminer le degré hygrométrique à partir d'un tableau psychrométrique

 

Tableau pour trouver l’humidité de l’air en %

 

 

Différence Ts - Tm

 

Ts en °C

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

30

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93

86

78

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65

59

53

48

42

37

31

26

29

100

92

85

78

71

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52

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41

35

30

25

28

100

92

85

78

70

64

57

51

45

39

34

28

23

27

100

92

84

77

70

63

56

50

44

38

32

27

21

26

100

92

84

77

69

62

55

49

43

37

31

25

19

25

100

92

84

76

69

61

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48

41

35

29

23

17

24

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83

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27

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15

23

100

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83

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25

19

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91

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21

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40

33

26

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19

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90

81

72

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47

39

31

23

16

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18

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90

80

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62

53

45

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29

21

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17

100

90

80

70

61

52

43

35

27

19

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16

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90

79

69

60

50

41

33

24

16

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15

100

89

79

68

58

49

40

30

22

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14

100

88

78

67

57

47

37

28

19

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13

100

88

77

66

55

45

35

26

16

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88

76

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54

43

33

23

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11

100

87

75

64

52

41

30

20

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10

100

87

75

62

50

39

28

17

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9

100

87

74

61

49

36

25

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100

86

72

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46

34

20

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100

85

71

58

44

31

18

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42

28

15

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5

100

84

69

54

39

25

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4

100

83

67

51

36

21

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83

66

49

33

17

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2

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82

64

47

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1

100

81

63

46

27

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0

100

81

62

45

25

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savoir confronter les résultats et en déduire le jour le plus humide

savoir calculer une moyenne

 

Travail à faire :

 

Terminer les questions du polycopié

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